仁智名师访谈录|语文刘补明老师

躬耕教坛  筑梦未来

PART1  名师简介

刘补明，山西省特级教师，山西省学科带头人，山西省首批正高级教师。

兼任山西师范大学和太原师范学院研究生导师，太原市高中语文名师工作室主持人，

太原市政府教育督导员，晋阳智库专家。

多年承担中青年教师培训等任务，从事基础教育研究、语文中高考研究与写作策略研究，

多次参与省市举办的试题解读、模拟试题拟制、中高考复习指导、中高考走势预测等活动。

        多篇教育教学论文发表在《光明日报》《教育家》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等各级报刊杂志。主编过《快乐读写》《高考作文夺冠榜样》《语文阅读与写作》《语文读写大通关》《语文备考策略》《学业观察卷》等。

PART2  名师面对面

高三经验谈1：

钻研语文，传教语文，您怎样理解语文这一学科？

刘老师对待语文有着独到的见解，她认为语文是一门重量级别的学科，似乎投入多少时间与精力来复习都不为过。 首先，语文的考点多，分布广，类型杂，跨度大。仅现代文阅读就有论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读。其中，论述类文本关涉到社会、自然、科技等多个领域；实用类文本包括人物传记和新闻等，属于群文本阅读；文学类文本也包含小说和散文等类型。若再细分，还有许多子项，比如小说类文本，又有中国小说与外国小说之分，短篇小说与长篇小说节选之分。就题型而言，既有客观选择题，又有主观简答题，考生备考时，大有广而泛之、无从下手的感觉。

高三经验谈2：

高三学生怎样才能学好语文？有什么诀窍？

刘老师说盲目的题海战术不可取。孤立地对待考点，陷入题海战术，似乎不可避免，考生忙于海选与海练，但收效甚微，实属粗放型的复习策略。其实，语文的考点是彼此关联、相互照应的，内在的联系非常紧密。文本的类型千差万别，但对文本语言感受、体味、推断的道理基本上是一致的，文本内部的逻辑关联也大同小异，无非有理性与感性之别，精准与模糊之异。在复习时，互相打通，求同存异，至关重要。可利用典型精致的文本，演绎、扩展、推导、迁移开来，让思维迅速游走于不同的文本之间，就会切换自如，游刃有余， 互促共进，全方位提升。

高三经验谈3：

作文是高中语文的一大难点，如何突破？

高考作文作为语文考卷中的重头戏，往往是决定学生最终成绩的关键。然而，很多学生都无法在作文上拿到高分，而这其中的原因却往往并不单一。随着社会和教育的改革，考生需要更多地关注时事热点，增加自己的知识储备。同时，也需要掌握一定的写作技能和技巧，如引用名言警句、使用比喻等，这些都是提高高考作文水平的有效方法。在平时考试和平时写作时可以注意掌握以上技巧，从而在高考作文中拿到更高的分数。

在平时的阅读中，有的文本本身具有很大的写作借鉴价值：或内在的思想主旨，或外显的事实材料，或利用的艺术手法，或呈现的语言特色，都可整体或部分地成为应考作文模仿借鉴的范本，至少有一些可供吸收的元素。写考场作文，我们总觉得缺少思想深度和文化视野。殊不知，在精深的阅读训练中，我们极有可能自觉或不自觉地提升思想高度，拓展文化视野。

高三经验谈4：

高考语文有什么特点？如何理解高效复习？

刘老师说高考语文也是随着新高考变化而变化的，一是阅读材料课外大于课内，内容丰富、文质兼美，具有浓郁的人文性和鲜明的时代性。通过答题，学生能增长知识，受到感染和教育。二是客观题明显减少，主观题大量增加，完全符合教育部《意见》精神。增加主观题，有利于考查学生的思维能力、语言表达能力，提高考试的效用，。三是注重考查对文章的整体阅读能力。整体阅读就是从整体上把握阅读材料的主要内容、中心意思(或观点)、感情基调、文章思路和写作特色。四是开放性试题浮出水面。这是近年来高考语文现代文阅读题最大的特点。以往高考阅读题大多以客观题为主，而且追求答案的规范性和惟一性，学生不能越雷池一步，严重地禁锢了学生的创造精神和创新思维。在教育部《意见》的指引下，全国许多地区的高考现代文阅读题，各种文体都设计了开放性试题，而且在赋分上，明确规定了对有创见的另外加分，这样最大限度地拓宽了学生施展才华、张扬个性的空间，并激发了学生的创新欲望和热情，有利于培养学生的创新精神和创新意识，对今后的语文教学改革必将起到良好的导向作用。

高考经验谈5：

就语文学科而言，如何做到高效复习？

语文复习，不仅取决于你在单位时间内读了多少语言材料，做了多少练习题， 更取决于你读了怎样的材料，做了怎样的练习题，获得了多少有价值的语言信息， 吸纳了多少有营养的文化元素，形成了多少有品位的语文思考，转换成多少善于贯通的表达能力。

PART3  名师寄语

        精耕细研出精品，治学无涯乐作舟。刘老师在语文学科的探索中不断精进，因为这是他最热爱的事业。刘老师说：“在语文教学高校复习研究中，任重而道远，农民种田，已经结束了广种薄收的年代；资源开发，业已摈弃了私挖滥采的时期。我相信，只要用心思考，善于探索，语文复习一定能够走出一条节能减排、快速高效、稳步提升的路子。语文学习也才会有足够的后劲与潜力。”