仁智名师访谈录|化学常小丽老师

放大格局  潜心育人

PART1  名师简介

        常小丽，从教39年，中学高级教师，1983年7月毕业于北京师范大学化学系，1983年9月~2022年9月在太原五中担任高中化学教师。曾任化学科教研组长，高中年级组长，所获教育教学荣誉及称号有：山西省学科带头人，山西省教学能手，太原市名教师，太原市高造诣学科带头人，太原市教学标兵，太原市教学能手，太原市优秀班主任。

教学特色：几十年如一日勤奋耕耘在教学第一线，在教学实践中形成了自己独特鲜明的教学风格。在课堂教学中能深入了解学情并结合不同的教学内容设计不同的教学模式如问题讨论式、小组主讲式、实验探究式等等，注重创设情境激发学生的兴趣和求知欲，鼓励并引导学生联系实际，独立思考，积极探索，主动学习，在探求知识的过程中形成正确的人生观，价值观，训练科学的学习方法和思维方法，培养和提高学生的学科核心素养和综合能力。多年来所教班级高考化学成绩优异，所教学生能力强综合素质高，成为各行各业的领军人物，为社会培养输送了一大批优秀人才。

        作为山西省学科带头人，太原市名教师，积极参加太原市以及山西省的各项教育教学研究活动，积极发挥示范、引领作用，多次承担下乡支教、高三视导、教师培训、名师课堂等工作，为提高省市化学教师教育教学能力和业务水平做出了贡献。

PART2  名师面对面

高三经验谈1：

躬耕化学教坛近40年，多年奋斗在高三一线，您认为高三教学与高一高二有何不同？

多年高三带班经验下，常老师对高中化学教学的领悟更加深刻。她认为高三教学不是对高一高二所学内容的简单回顾重复再现，而是通过联系、归纳、总结、提升，实现知识的系统化、条理化、结构化、网络化，把零散的知识提升为规律。只有将所学化学知识纵横整理，有序存放，构成具有“生长力”的知识体系，用时才能取之快捷，易于迁移和再创造。

高三经验谈2：

高三教师承担着艰巨的重任，高三教学最重要的是什么？

常老师说，高考命题立足于学科本质，注重关键能力的考查，所以高三教学重点要引导学生从“机械刷题”向”发现问题，提出问题，解决问题”转变。树立“透过现象看本质”的意识，将化学知识升华为解决实际问题的能力。高考不变的是知识，变的是呈现方式，组合方式，新的情景，要以不变应万变。

高三经验谈3：

化学成绩较弱的学生，能否在高三一年时间大幅度提分？

提到这个问题，常老师坚定的说只要能发现问题找对方法肯下功夫，文化课较弱的学生也能在高三一年大幅度提分，毋庸置疑！首先需要对自己有个正确的诊断，自己弱的原因是什么？主要弱在哪里？找出问题对症下药。

如果是基础知识的欠缺问题，高一高二某些内容当时没有学明白，然后问题越来越大。

解决方法：查缺补漏。在总复习开始前把自己的漏洞先补上。

如果是学习方法和学习能力的问题，学习只停留在浅层，盲目刷题，被动接受知识，缺乏积极主动有效思考，不善于整理归纳提升。

解决方法：变浅层记忆为深度思考，善于发现问题，及时反思归纳整理。做题是必要的但光做题不分析是不行的。

不同的个体存在的问题是不同的，所以需要自己认真反思自己的知识结构学习习惯思维方式等等，找到自己的问题所在然后与老师一起分析制订有效的改进措施。只要方法正确又肯下功夫，相信高三一年学生的学习成绩会突飞猛进。

高三经验谈4：

40年教学之路，有哪些记忆深刻或者骄傲的事情？

常老师说作为一名重点中学的化学教师，几十年如一日勤奋耕耘在教学第一线，自己能精通本学科各年级的教育教学工作，教学特色突出，教学成果显著。所教十几届届学生高考化学成绩优异，为高等学校输送了大量合格人才，这些学生现在都活跃在各行各业，表现不俗，能为社会培养这么多优秀人才就是最大的骄傲。

常老师回忆说：“1987年，我带的第一届学生参加高考，我怀着忐忑不安的心情守在考点外，化学科考试结束学生们一走出考场就兴奋地围住了我，告诉我化学压轴题我们练过。三十多年过去了，当时的场景还记忆犹新。”

说到学生们，常老师眼神里有无限的欣慰和骄傲：“1993年我工作第十年，我所教的159班张新颖同学以高分拿到了山西省高考理科状元。2015年我从教已过30年，我所教的390班391班高考一本达线率达到90%，理综成绩优异。”

高三经验谈5：

教学近40年，常老师用怎样的独特教学方法带领一届又一届的学生取得优秀成绩的？

常老师从教多年，一直致力于提高课堂效率提升学生素质的课堂教学改革。结合不同的教学内容设计不同的教学模式如问题讨论式、小组主讲式、实验探究式等等，注重创设情境激发学生的兴趣和求知欲，鼓励并引导学生联系实际，独立思考，积极探索，主动学习，在探求知识的过程中形成正确的人生观，价值观，训练科学的学习方法和思维方法，培养和提高学生的学科核心素养和综合能力。

高三经验谈6：

常老师在多年的教学经历里，与大家一起分享难以忘却的小故事

一支粉笔三尺讲台，三十九载情怀不变；满腔热血勤奋耕耘，数千桃李齐吐芬芳。常老师与大家分享所带的第一届毕业班的小故事：第一次带高三毕业班压力很大，每天备课阅卷都要到深夜。有一天上午上完课，学生一直围着问问题，而我一直耐心解答着，然而因为连日过于劳累，在回答问题过程中竟然晕倒在讲台上。这件事对学生的触动很大。当时几个比较贪玩淘气的学生都过来跟我说，老师为了我们都累得晕倒了，我们还有什么理由不好好学习呢？最让我感动的是毕业二十年聚会，同学们对这件事仍然记忆犹新。所以说一个好老师对学生的影响是终身的。

PART3  名师寄语

        常老师在采访中认为教育要有格局，有视野，作为老师不能急功近利，也不可以拔苗助长，沉下心来做教育，扎根一线，守住清贫，无私奉献。常老师给自己的座右铭就是：静心教书，潜心育人。

        在采访的最后，常老师送给2024届考生祝福与期望：高考是我们每一个高三学子人生面临的第一次挑战和考验，需要我们做好充分的准备。要有明确的目标，坚定的信念，顽强的毅力，科学的方法，再加上良好的习惯和心态，在战胜困难和超越自我的过程中创造出属于自己的人生奇迹。