仁智高考名师访谈录|政治武文虎老师

坚定信仰  激活思维

PART1  名师简介

        武文虎，山西省骨干教师、山西省优秀思想政治课教师。太原市外国语学校思想政治研究室主任、教科研室副主任；山西师大教师教育学院教师培训专家库成员；太原学院中小学校级领导培训、新教师岗前培训指导教师；太原市图书馆马克思书房特邀讲解；太原市美学学会副会长；中华傅山园研学部 副部长、傅山哲学传人。

武文虎老师共出版过三部个人专著：

2010年3月，《价值经济学纲要——广义资本论基础》由中国经济出版社出版发行；

2013年10月，《现代社会主义和素质教育概论——中国梦的理论愿景和实现途径》 由人民日报出版社出版发行；

2014年12月，《教育改革目标的整体设计及其注解》由山西人民出版社出版发行。

另外，还有数十篇文章发表于《山西日报》《教育理论与实践》《山西师大学报》 等报刊上或参赛获奖，举办数十场讲座、演讲、公开课、座谈会、读书活动等。

PART2  名师面对面

高考经验谈1：

高三是孩子至关重要的学习阶段，高三政治教学与高一高二有何不同？

高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的,是帮助考生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。高一高二的教学更侧重于对知识的理解和运用，高三的教学更侧重于运用知识表达对问题的认识和解决。

高三经验谈2：

对于老师来说高三教学中，最重要的是什么？

政治这个学科，我觉得它有别于其他学科，它主要考察学生能力可能多一些，比如说提取信息的能力，这个可能要涉及到语文的知识。咱们有好多高三学生在提取信息的时候主次不分，可能会把主要信息给漏掉，把次要信息当成主要信息给重视起来了，最后可能这个题就会答非所问。“高三教学最重要的点是阅读能力和表达能力，准确点说是读题能力和答题能力，把学会的知识能够在卷面上表达出来。

高三经验谈3：

基础成绩差，是否能通过高三努力大幅度提分？

高三是最紧张、最忙碌的一年，也是决定孩子高考成败的重要阶段，大部分的学生们都在为之努力。但是有的孩子却因为高一高二基础没有打好，成绩不理想。对于他们这样的情况，身为家长还是要知道成绩还有补救的希望吗？能！高三政治想冲一冲还是有诀窍的，关键在于老师围绕读题能力和答题能力循序渐进地组织教学，避免学生在学习过程中产生畏难情和慌乱心理。针对基础不扎实、惯性思维做题、答题不规范等问题的学生，因材施教，学生跟着老师的步骤走，提分是没有问题的。

高三经验谈4：

武老师所带过的高三学生逆袭名校的案例分享

我曾经有一名学生，是个艺术生，高三临近元旦的时候她找到我说，高一高二没有好好学，父母看到她高考无望，就逼着她学了美术，没想到学了美术之后，她产生了以画脸谱为生的想法，并把考进北理工作为追求。她着急地问能不能考上？我坚定地说，能！前提是不能偷懒，必须按老师说的做。她发誓般地说：“老师，没问题，我不偷懒，你说，我怎么做。”于是我给她定了一个学习计划，她很爽快地答应了，而且后来还真的做到了。最后她如愿以偿地考进北理工。

高考经验谈5：

高中课堂教学方法至关重要，武老师对课堂的把握有自己的独特之处

求知欲是人的天性，但绝大多数人的这个天性没有得到良好的呵护、顺应和培养，而是受到压抑甚至扼杀。我的课堂更注重引导和激发，在高一高二时引导学生侧重对知识本身的理解和运用，不计较考试分数和排名，在高三时引导学生侧重读题、答题能力，而且是模仿先行，专训跟进。

PART3  名师寄语

        作为一名老师，科研能力的提升也是非常重要的，因此他经常在课余时间参加很多培训、做一些课题，也应邀接受过多家电视台及媒体的采访。2023年，武老师做客“三晋名师大讲堂”，从素质教育和课程思政两个方面谈教育；应邀作为太原市图书馆马克思书房微党课特邀讲解，为党员们讲解《中国共产党章程》的深刻含义；2016年受邀在繁峙县综合职业学校作培训演讲；2023年在太原三十八中做培训演讲。

        在很多人的印象中，老师就是主要处理和上课相关的事情。当然，备考、上课、批改作业、和学生交流会占到我工作的绝大部分时间，但于此同时老师也要参与一些日常的学生管理工作，武老师与学生们亦师亦友，这也让课堂氛围格外活跃。为人师表，兢兢业业，武老师的眼中每个学生都是不同的，各有优缺点和擅长的领域，武老师尽可能多了解每个学生的特点，在教学过程中使他们以己之长，补己之短。武老师希望仁智的学子们创造条件让自己感受学习的快乐和信心，在学习的道路上感受幸福，收获自由！